1、师：小伴侣，还记得前几天我们一齐埋正在地下的塑料袋和纸袋吗？这么多天过去了，你们猜猜它们会有什么变化？率领长儿挖出埋正在地下的塑料袋和纸袋，问：你们发觉了什么？(塑料袋仍是那么完整，纸袋有些腐臭)这是为什么呢？教师小结：正在我们天然界中，虫类和一些微生物会使纸袋慢慢分化腐臭，它会正在土壤里埋上很多年，而且还会发生无害物质。3、教师小结：利用塑料袋很便利但会影响污染空气，损害人们的身体健康。买办健康教案：手指操一节：大树(伸出中指、无名指、小指三个指)下头有个洞(另二指成圆)，住着可爱小虫虫(做轮指动做、先是大拇指往收受接管、另四指别离收受接管后做个海浪)，大虫出洞探探头(大拇指伸进洞后向上抬一下)，二虫出洞弯哈腰(食指伸进后弯曲一下)，三虫出洞扭一扭(中指伸进后跳个舞转一转)，四虫慢慢爬出洞(无名指慢慢伸进洞)，小虫就是胆量实是小(小指正在洞口绕一圈、)，就是不敢爬出洞(伸出小指正在洞口探一探)，小虫小虫你别害怕(伸出摆布小指摇晃一下)，我们一齐爬出洞(把左手放正在桌上五指张开变成五个小洞、左手变成小虫、慢慢爬出洞口、不要爬错洞口)，找到一群好伴侣(摆布手成空心手指相碰、然后从食指起头往下弯曲)，快欢喜乐去郊逛(大拇指碰碰晃悠)。二节：一对小伴侣来跳舞，先来跳个巴雷舞；一对小伴侣来跳舞，再来跳个洽洽舞，一二洽洽洽，二二洽洽洽；一对小伴侣来跳舞，再来跳个草群舞，扭扭、扭扭；一对小伴侣来跳舞，再来跳个踢踏舞，踢踏踢踏、踢踢踢、踏踏踏。三节：小伴侣肚子饿，洗洗小手包饺子，伸出左手敢敢皮，伸出左手和和馅，伸出双手捏捏紧，饺子下锅啦，下一个，下二个，下三个，下四个，下了一锅小饺子，饺子起锅啦，夹一个，夹二个，夹三个，夹四个，夹了一碗小饺子，恩！实喷鼻啦。四节：小小手儿玩一玩，两只小手来角逐；看看谁的反映快，左手拳、左手剪，左手拳、工手剪；左手六、左手三，左手六、左手三，快快、哪只小手反映快，快快、我的小手反映快。五节：小小手会变化，做只小鸡尝尝吧，小鸡吃米叽叽叽，吃米当前会长大，叽叽叽一粒米，叽叽叽二粒米，叽叽叽三粒米，叽叽叽四粒米，小鸡长成大母鸡，母鸡下蛋咯咯嗒，咯咯嗒一个蛋，咯咯嗒二个蛋，咯咯嗒三个蛋，咯咯嗒四个蛋，母鸡母鸡实能干，下了很多很多蛋。六节：小小手找伴侣，找到伴侣点点头，拉拉手扭一扭，我们再去找伴侣，找到一群好伴侣，敬个礼做逛戏，快欢喜乐正在一齐，齐心合力不分手。我们都但愿有斑斓的露齿的浅笑，请长儿将本人学到的学问讲给小妹妹、小弟弟们听，将本人的做品送给小弟弟、小妹妹们看。长儿晓得健康的牙齿白白的，不痛苦悲伤，没缺口；不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是或黑色，有的牙齿上虫洞，有的咬不动稍微硬一点的食物。会商若何牙齿时，部门长儿缺乏轻声会商交换的习惯，不克不及按要求倾听火伴的讲话，认识较强，个体组有争抢讲话标记牌的现象，勾当常规需要持久培育。总体说来，长儿晓得牙齿生病的缘由，控制了牙齿的方式。小结：方方的牙齿能够堵截食物，尖尖的牙齿能够撕拉食物，扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎。它们各有各的感化，能够帮帮我们把食物嚼碎，接收有养分的食物，使我们的身体长的健康健壮。(3)小红脸、小蓝脸有没有找过你们？指导长儿连系经验谈一谈本人得龋齿的感触感染。(4)领会龋齿的风险。小结：爱吃甜食，吃过工具就去睡觉，不爱刷牙的小伴侣，细菌就会正在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。如许就不克不及很好地品味食物，并且还很疼，影响我们吃饭睡觉，措辞也不清晰，牙齿也变得不都雅了。(1)如何将小红脸、小蓝脸赶走？(念刷牙歌、教东东准确的刷牙的方式)(2)如何才能不让它们再来？小结：牙齿对我们很主要，我们要牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙，刷牙方式要准确，吃完饭要漱口，连结牙齿的洁净，还要少吃甜食，如许才能赶走小红脸、小蓝脸这些小细菌。若是牙齿有了小洞，要及时补起来，不要让小细菌再来。1、若是没有动画软件小红脸、小蓝脸，能够按照龋齿构成的缘由和风险编成童话故事，将侵蚀牙齿的细菌起名为小红脸、小蓝脸，并将创编内容绘制成图片，让长儿边听边看，从中获得教育。1、正在认识区中，放置一些和防止龋齿相关的准确取错误行为的图片，让长儿分辨，并说说为什么，晓得牙齿的准确方式。本学期我园的卫生保健工做将以《托儿所长儿园卫生保健办理法子》和《长儿园保健工做规范》为工做根据，按照__市妇长保健所及上级各从管部分的工做要求，按照我园园务打算的具体工做要求取放置，严酷施行《姑苏市托长机构卫生保健及格评审细则》中的各项，加强对食堂、保育员、教师和家长进行卫生保健学问的培训进修，不竭提高全园保教人员的营业本质和保教程度，提高办事质量，使全园把卫生保健工做做得更好，保障孩子身心健康的成长。1、耐心详尽做好晨检工做，晨检做到：“一摸”、“二看”、“三问”、“四查”，写好“晨检反馈表”将相关晨检消息及时反馈到各班。严酷把好流行症入园关，杜绝长儿将物品带入园。班级做好二次晨检工做，发觉问题，及时处置。班级和保健室做好患病长儿的全日察看记实。2、按照长儿的春秋特点，开展丰硕多彩的体育熬炼勾当，勾当中要循序渐进、持之以恒的准绳，有打算、有目标、有步调地进行，同时还要照应到个体特殊长儿，如体弱多病、形态欠安、情感不稳、胆怯怕事、勾当量特大等，班级写好体弱儿个案办理记实表。3、每天确保两点一餐的合理供应，每周便宜点心三次。让长儿正在整洁、高兴的中进餐，培育长儿不挑食、不偏食、吃尽饭菜的好习惯，照应好班级肥胖儿和体弱儿的。饭后漱口、擦嘴，组织长儿餐后散步。4、午睡时，当班教师要加强午睡的组织和办理，确保120分钟的睡眠时间。长儿午睡过程中教师必然要加强巡视，留意每个角落、每张床铺、每个长儿，对一些体弱生病的长儿给以特殊的照应和关怀。起床后，要留意孩子的穿着的划一环境，同时应加强长儿糊口能力的培育。6、抓好离园关，离园前教师要加强平安卫生教育，让长儿穿带好本人的衣物用品等，，师生间彼此道别，教员将班上的每一个孩子交抵家长的手中做好交代工做。使每一位长儿高欢快兴来园，平安然安回家，确保满有把握。7、一日勾当要动静兼顾，勾当中要营制宽松、协调的，成立和谐平等的师生关系，“保教并沉，配合提高”的旨。2、长儿常用物品的消毒工做严酷按照新下发给各班的“长儿园常用物品消毒常规”和“长儿园消毒轨制”施行。保育员要利用好班级消毒柜、紫外线”消毒液等消毒用品。3、新入园长儿的防止接种卡检验、登记、和发放补种通知单等工做有了新的变化，本学期我园将严酷按照教育局和卫生局的文件要求做好20__年度入托入学防止接种检验系统的相关工做。随时接管上级相关部分的查抄和监视。切实加强多发病、流行症的防止工做，一旦发觉长儿患流行症及时隔离医治，完全消毒并演讲相关部分妥帖处置。1、认实验收__市教育局教育配备同一配送来的师生食物用料，并做好登记、索证工做，确保食物新颖，数量到位。2、制定全面、合理、平衡的食谱，细心烹调长儿饭菜，确保加工质量，认实做好养分阐发工做，按要求召开膳委会会义，长儿必需的养分需求。3、食堂做好饮食卫生平安工做，做好生菜和熟菜的留样，做到48小时留样备查，食物中毒事务的发生。3、期初、期末做好长儿身高、体沉、目力、龋齿的测试统计阐发工做，领会长儿发展发育动态以及健康情况，发觉问题及时采纳相关办法。1、全体教职工一切勾当均以孩子为核心，“平安第一”警钟长鸣。按照每月平安查抄环境和每周平安查抄环境表落实整改办法，杜绝园内的变乱现患。1、进一步加强对卫生保健材料的堆集及统计、阐发工做，力图完整准确。为此后的工做堆集材料，供给根据。9、各班加强对长儿进行平安、卫生教育，成立优良的糊口卫生习惯。年级组制定出平安、体锻、及健康讲授打算。3、以动画片《猪猪侠》内容中野狼君想要侵犯地球，猪猪侠和超人强要找到能量石他来导入勾当。1、创设情境，这里是模仿野狼君藏能量石的处所设置的，他设了良多的妨碍，你们敢去拿能量石吗？激起长儿打败坚苦的决心和怯气。逛戏法则：平稳的走过荡桥，钻过山洞(纸箱便宜)，走过独木桥，快速跑20米，跨过石块(呼啦圈)，炸掉大门(沙包投进盒子)，拿到能量石，跑到起点将能量石放进篮子。有一项未做到等于失败(被野狼君吃掉)。5、逛戏情境设置：拿到能量石可是大功一件，猪猪侠和超人争着要去，到底让谁去呢？国王决定让他俩比试一下，谁拿到的能量石多，就让谁去。2、教师：五官太主要了，没有眼睛我们就看不见四周的一切，成了瞎子；没有耳朵我们就听不见四周的一切，成了聋子；没有牙齿我们吃工具就咬不动，就没有法子吃工具。如何让大师都来关心我们的眼睛、耳朵和牙齿呢？1、教师正在眼睛、耳朵和牙齿图片的上方写上具体的日期，并激励长儿阅读，告诉长儿这是健康日，长儿想一想：写正在眼睛上方的日期暗示选床什么日子呢？激励长儿讲述爱眼日、爱耳日、爱牙日。正在课前，我预备了抽象的五官图片，以及人们正在健康日所开展的各项勾当图片，让长儿对五官以及健康日有更全面的领会。以猜谜的体例激发长儿的进修的乐趣，并积极参取到勾当中。为了加深长儿对健康日的认识，我组织了长儿进行会商，但没有完全激发他们会商的朝上进步性，以致于会商时间很短，会商得不敷深刻。最终，组织长儿每组设想一幅健康日，使长儿正在向大师宣传健康日的同时，学会分工合做，从中获得高兴的体验。正在整个勾当过程中，我应供给给长儿更多讲话的机遇，扩大长儿的思维空间，让长儿回覆问题可以或许更全面。1、小熊哈利说：今天我要和你们小伴侣比一比，比什么呢？比牙齿。哈操纵力地张开嘴，显露满嘴白牙骄傲地说：“小伴侣们你们看，我的牙多白呀，我要和你们比一比谁的牙齿最白。2、请你们看看你旁边的小伴侣牙齿白不白啊，左边看看，左边看看，你感觉谁的牙齿最白？(长儿会商)a：哈利说你们牙齿和我一样白；b：他是没有小熊的牙齿白。。。。。。3、哈利说！我不单牙齿白，还很坚忍呢，你们听……你们的牙齿坚忍吗？小熊哈利也要听听看(互动)让你的好伴侣也听听看……1、哈利的妈妈可喜好哈利啦，有一天妈妈给哈利买了好吃的工具(出示饼干互动：好喷鼻，猜猜是什么工具啊？本来的华肤饼干)妈妈说：哈利，快来吃华肤饼干，哈利的门牙就象一把飞快的刀一样尖锐，咔嚓一下，半块饼干吃掉了，又咔嚓一下别的半块饼干也吃完了。哈利吃的实高兴：“饼干又喷鼻又脆，实好吃。”到了睡觉的时候，妈妈说：“哈利该睡觉了，别健忘刷牙呀”。哈利想饼干的味道实好吃，我得想个法子把这个味道留下来。不刷牙也没什么的，如许就能把好吃的味道留正在嘴巴里了，(你感觉能够不刷牙吗？总结：对啊，不刷牙会龋齿的)，可是哈利为了留住好吃的味道，此日晚上哈利没有刷牙。2、第2天妈妈又给哈利买了甜甜喷鼻喷鼻的鱼片干(出示鱼片干，闻闻鲜不鲜啊)，哈利拿起鱼片干咬了下去，鱼片干没咬下，换个牙齿吧。小熊说：我虽然是小熊，但我的犬牙也很厉害。哈操纵尖尖的犬牙(指)一撕，鱼片干就撕下来了。哈利一口吻把鱼片干全都吃完了，哈利说：“实好吃啊，我明天还想吃”。正想着就听到妈妈正在叫：“哈利该睡觉了，别健忘刷牙呀”刷牙，哈利一听顿时就悲伤起来，刷完牙好吃的鱼片干就没有了。(你们说是鱼片干味道好呢仍是要刷牙好？)哈利想：“恩。今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了吗？”(小熊几天没有刷牙了？总结第1天吃华肤饼干没有刷牙，今天吃鱼片干也没有刷牙，小熊曾经2天没有刷牙了，你们感觉如许能够吗？)可是，此日晚上哈利仍是没有刷牙，于是哈利的大牙缝里又住进了一位新，鱼片干。3、第3天，妈妈给哈利买了有一点辣辣的牛肉干(出示牛肉干)，哈利欢快极了，这是哈利最喜好吃的工具了，小熊说：我既不消门牙也不消犬牙，我用最里面的大牙来吃，你们晓得最里面的大牙是什么牙齿啊？(总结：最里面四四方方的牙齿我们能够叫它磨牙)，小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，(你们晓得睡觉的时候，妈妈会对哈利说什么？)妈妈又对哈利说：“哈利该睡觉了，别健忘刷牙呀”。小熊好象没听到，哈利曾经几天没有刷牙了(三天)，你们说行不可啊？(不可)我们小伴侣再一路和小熊说一次：小熊别健忘刷牙。可是小熊感觉嘴巴里还有牛肉干的味道，一刷牙又没了，小熊不想刷牙，小熊曾经三天没刷牙了，你们说行不可啊？那我们小伴侣一路提示哈利：“小熊别健忘刷牙”。可是小熊说牛肉干的味道太好了，小熊说：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙缝里了。4、第4天，妈妈又拿来了很多多少好吃的工具，有软软的面包、喷鼻喷鼻的芝麻糖、甜甜的巧克力很多多少很多多少工具。本来哈利今天不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住正在哈利牙齿里的饼干、牛肉干还有芝麻糖都变成了细菌了。刚接到“一课三研”的课题《小熊不刷牙》时，我和陆教员实是一筹莫展，感觉无从下手，由于我们认为这完满是一个属于买办的勾当，对于小班的孩子来说，他们既没有龋齿、掉牙的糊口经验，又难以从教员的言语上去体味故事中感情的改变，勾当难以开展啊！接着我们上彀查材料，就教了几位老教师，请她们帮手出从见、改教案，最初曲到一研课的展现。《小熊不刷牙》是一个讲述的故事，旨正在但愿孩子们可以或许体味小熊的感情改变，和小熊一样爱上刷牙。但整个故事太长，还有的情节。为领会决这个问题，我们采纳了“提炼故事，取其精髓”的法子，只拔取沉点的图片。于是，ppt从本来的15张变成了现正在的10张。同时为了适合小班长儿的认知特点，故事内容也精简到本来的一半。第一轮教案定下来当前，我进行了试教，发觉了一些问题，好比我们设置的个体提问长儿难以理解，愈加不知若何回覆。针对这个环境，我和陆教员会商后，感觉对于小班长儿的绘本讲授来说，提出的问题必需简单，最次要让孩子们有话可说。好比看到牙膏、牙刷，我们能够让长儿说说本人的牙膏口胃，孩子们必定出格感乐趣。第一次试教后，大师都感觉讲堂的氛围不敷活跃，但愿能有个环节让孩子们动起来。于是颠末会商，正在勾当起头，让孩子们学学小熊张大嘴巴的样子；勾当中，让孩子们一路指着小熊哈哈大笑，请孩子们吃工具；勾当竣事，跟着音乐刷刷牙。如许一来，孩子们的情感被调动了起来，整个氛围也活跃了。对于我来说，此次的“一课三研”让我获益匪浅，由于这是一次从“无”到“有”的过程，最次要也是我进修的过程，让我学会了若何按照现实的环境去设想、更改、曲至成功的勾当。出示脸谱，指导长儿察看各类脸色，并会商每一种脸色代表的意义。(欢愉、悲伤、烦末路、生气、害怕等)请长儿自选一个脸谱，并按照所示脸色，说一说本人履历的一件最(欢愉、悲伤、烦末路、生气、害怕)的工作。上完这节课让长儿领会每小我的脸上城市有各类脸色，一种脸色代表着一种表情，所以，我们能够从一小我的脸色晓得他的表情。能让孩子正在进修中缓解哭闹的情感，让他们脸上画上笑的脸色。讲堂氛围活跃，提高孩子的进修乐趣，加强师生豪情。(3)小伴侣，你们喜好这些蔬菜宝宝吗？我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。(长儿四散闻一闻，教师问长儿：你闻到了什么味道？)小结：小伴侣都用鼻子闻了闻，晓得这些蔬菜都很喷鼻，但每一种菜的喷鼻味都纷歧样，你们喜好吃这些菜吗？(1)教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小伴侣喜好吃，有的不喜好，它们可喜好小伴侣了，你们想不想晓得它们正在说些什么？胡萝卜宝宝说：我是胡萝卜宝宝，小伴侣要和我做伴侣，吃了我当前，我们的眼睛会变得愈加敞亮。胡萝卜宝宝刚说完，喷鼻菇宝宝跑上去说：我是喷鼻菇宝宝，我身上有很多的养分，吃了我，身体味愈加健康。芹菜宝宝也抢着说：我是芹菜宝宝，小伴侣吃了我当前，就能够天天大便了。蒜头宝宝头抬一头说：可别忘了我，吃了我当前，我们就少生病。教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会如何？吃了芹菜宝宝，会如何？喷鼻菇宝宝身上有什么？吃了喷鼻菇宝宝身体味如何？吃了蒜头宝宝，会如何？小结：我们晓得了这些蔬菜有很多养分，经常吃，对我们的身体有益处。3、长儿品尝四种蔬菜，激励长儿吃完。教师：你们看，胡萝卜宝宝，喷鼻菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一路来尝一尝吧。激励长儿用牙齿品味食物。本次讲授勾当，也做为我们小班行为跟进式的研讨课。正在第一次的讲授勾当后，我们小班组的全体教员都帮我出谋献策，所以正在第二次的讲授勾当中，孩子们的思维更活跃了，整个讲授勾当也比力流利。总之，通过此次讲授勾当，使我有了更深的。要上好每一堂课，长儿的课前经验预备常主要的，正在此后的讲授中，本人要不竭的勤奋，不竭进修，构成本人的讲授气概。1、教师操纵勾当的时间组织长儿心理健康教育，会高兴进餐，不挑食，初步培育优良进餐习惯；会自动喝水，初步懂得不吃零食的事理；能按时睡觉、起床、进餐等；不害怕健康查抄和防止接种，生病时情愿接管医治。会连结身体各部位的洁净卫生、学会盥洗方式；会利用本人的毛巾、杯子；能连结四周洁净、初步晓得环保的意义；认识身体器官的名称及感化，初步领会方式；养成优良的糊口做息时间。领会过马、坐车、玩户外勾当器材时要留意平安；帮帮长儿领会糊口起居方面的平安学问；晓得不把异物放、鼻、口内；晓得不轻信目生人的事理。通过对长儿的心理健康教育，使大部门长儿懂得了本人的工作本人做，本人吃饭、本人穿衣服、本人喝水，本人的工作本人做。1、教师将生果放正在奥秘袋，长儿蒙眼睛，伸手正在袋中摸生果。你摸到的是什么生果？长儿说出生果的名称和外形。4、请长儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？(分歧外形和分歧的牙齿，有分歧的感化)小结：牙齿的外形是大大小小，有粗有细的，陈列得很划一，分歧外形的牙齿有分歧的感化，牙齿除了能帮帮我们品味食物，还能帮帮我们准确地发音，措辞清晰。小结：小伴侣最后换牙时总感应害怕担忧。其实，换牙是我们每小我都要履历的过程。换牙的特殊履历，让你们实的长大了！2、我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。若是不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？3、请长儿切磋准确的刷牙方式。教师请一名长儿示范讲述准确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先正在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后起头刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最初喝水将嘴漱清洁。小结：换牙期间常主要的，但愿小伴侣记住准确的刷牙方式，还但愿你们每次刷牙后都用小镜子查抄查抄，让镜子成为你护牙的小辅佐。争做护牙小明星：请长儿或爸爸妈妈按表记实长儿每天刷牙的环境，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会具有一口健康、标致的牙齿，成为健牙小明星。本节课次要是借儿童换牙期，对他们进行牙齿的教育，帮帮儿童进修刷牙的准确方式，领会牙齿保健的常识，并初步养成优良的卫生习惯，帮帮有牙病的孩子消弭看牙的严重心理。这节课，我一直遵照“激趣引题—经验交换—拓展延长”这条从线，细心设想讲授过程，矫捷的采用情境激趣、图文连系、联系现实等多种讲授方式，沉视了趣味性，糊口性，实践性，达到了学生学会教育、养成优良糊口习惯的目标。正在讲授勾当中，我充实使用多、牙齿模具等资本，设想了一系列糊口化的勾当—“互相笑一笑”、“谈换牙的感触感染”、“说换牙时的难忘事”等满脚了儿童的需要，并使用相关动画片无机地切入到讲授勾当中，让学生正在高兴的空气中自动参取，欢愉进修。同时，我正在讲授勾当中给学生供给了充实的察看、探究、会商和交换的时间。正在看完动画后，从学生的现实出发，辨析芳芳和奶奶换牙的区别，指导学生关心本人的牙齿，准确对待换牙现象，并初步弄清恒牙取乳牙的区别。正在讲授勾当中我一直以学生进修的指导者，指点者，合做者的脚色呈现，沉视学生自从、合做、探究的进修体例。讲授过程呈性，让学生充实参取勾当，注沉学生切身体验，表现了《道德取糊口》的糊口化。正在的底层是我们日常平凡进餐中最主要、也是吃的最多的食物，想一想长儿园家里日常平凡吃的，你们感觉会是什么呢？(别离出示最底层图片)谷类食物有哪些？为什么要吃谷类食物？小结：谷类食物能为我们供给人体所需要的能量，让我们有脚够的和气力来糊口和活动，所以我们离不开谷类食物。3。教师小结：生病的病人身体内有良多的病菌，吐出的痰里也村有很多的病菌，这些闼若是被人踩了，就把细菌带到了各个处所；这些痰被太阳晒干了，痰里的病菌会跑道空气中，就会被吸入我们的身体内，各类病菌，风险人体的健康。指导长儿会商：你发觉食物袋上有什么？包拆上为什么要说明出产日期和保质期。教师小结：正在采办食物时要留意看清外包拆上的出产日期和保质期，如许可以或许我们吃上新颖、卫生的食物。1、牙宝宝请小伴侣吃饼干，然后漱口，察看清洁的水了什么变化？(大白人们吃完工具后会食物残渣留正在牙缝里)出示图片2、“我们的嘴里一种细菌会使这些食物残渣变酸(出示图片)若是时间长了，我们原健康的牙齿会如何呢？(出示图片)3、“小伴侣的桌子上一个鸡蛋壳，用筷子悄悄地敲一敲，感受如何？(硬硬的)再看看杯子里是什么？那是我们前两天浸正在醋里的鸡蛋壳，看看此刻如何了？4、会商：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？(醋是酸的，会侵蚀鸡蛋壳中的钙，以鸡蛋壳就变黑变软了)5、师小结：我们人的嘴里一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就象醋侵蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙侵蚀掉，牙齿就会变黑，发生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它龋齿方式：选一长儿饰演‘龋齿虫一位长儿饰演‘牙防卫士佳佳其余长儿饰演‘牙齿’跟正在‘佳佳’后面，‘龋齿虫’去抓‘牙齿‘牙防卫士’要拦住‘龋齿虫’‘牙齿。1、我们的身体都有很多风趣的处所，今天我们就来找找身体上有没有风趣的洞洞。(出示图片)看看，这两位小伴侣身上哪里有洞洞？3、心上有洞洞，会有什么感受？什么事会让你感应肉痛、忧伤？、小结：这些洞洞给我们带来了麻烦、痛苦悲伤、忧伤，我们都不喜好它们。2、这些洞洞都有什么用？(关心鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼)小结：这些洞洞都有本人的本事，给我们带来了健康，我们要好好爱护它们。2、有什么好法子能变出更大的`洞洞吗？(旁不雅视频)3、本来我们合正在一路就会把洞洞变得更风趣、更好玩，找好伴侣一路玩一玩。(长儿逛戏)小结：身体的本事实大，能变出这么多风趣的洞洞，给我们带来了欢愉。通过逛戏的形式让长儿切身体验领会眼睛的感化，感遭到眼睛的主要意义，并初步控制领会简单的眼睛的方式。提问：正在家和长儿园里，还有哪些容易引的工具？(如：尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插甲等)会商：正在糊口中，我们如何做才能不遭到？利用尖尖的工具时要小心，不要将易碎的工具摔坏，不玩煤气开关，不把手指伸进插头，关门、时要手握把手悄悄地开或关上。正在常日里，孩子们老是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤不免的，所以整个勾当孩子们沉浸正在故事画面里，听得很专注。晓得了当前哪些工具不克不及碰，不克不及做哪些的工作，晓得本人曾经长大了，要学会本人。通过故事画面，孩子能精确判断是取非，加强本人的平安意义。其实，也提示教员正在泛泛糊口里要比力留意孩子的平安。小百科：安满是正在人类出产过程中，将系统的运转形态对人类的生命、财富、可能发生的损害节制正在人类能接管程度以下的形态。2。连系平易近间儿歌《马莲开花》，单脚表里跳皮筋。(长儿围成圆圈，单脚撑皮筋，另一只脚跳)一、逛戏：运球师：请小伴侣动脑筋，想一想，如何不消手、不消脚，也不借帮任何工具，把球运到何处的箱子里？你们能够互相筹议筹议，看有什么好法子？出示球，按照你想的方式我们试一试。(长儿摸索测验考试)你们谁成功了？说说你用了什么方式？二、看课件，领会合做的意义，激发长儿的合做认识。师：今天实欢快，教员为小伴侣带来了两个小客人，你们想不想见？放课件，提问：(2)他们成功了吗？为什么没成功？碰到如许的坚苦，你猜他们心里会怎样想？如何才能摘到桃子呢？开动你那伶俐的小脑筋，帮他们想个好法子吧。我们大师能够互相筹议筹议，如许法子就更多了。(3)成果如何？他们成功了吗？为什么一起头没能摘到桃子，而最初他们却成功的摘到了桃子？现正在你想对他们说什么？小结：老熊说的很对，其实我们都有本人的长处和利益，但只要互相合做，连合起来，我们才能成功，你们说对吗？看来，合做的力量实大，那么我们日常平凡的糊口中有哪些事，是需要我们合做完成的？(2)他们为什么吵起来了？打骂能处理问题吗？你认为该怎样处理？若是是你，接下来你会怎样说？怎样做？(3)两小我要想走的又快又好，你认为该怎样合做？小结：两小我要想走的又快又好，就要彼此共同，互相筹议，程序分歧。逛戏：二人三脚二人三脚的逛戏可实好玩，我们也来尝尝，好吗？起首，找到你的好伴侣，互相筹议筹议，该当如何合做？(筹议)筹议好了吗，来和你的好伴侣，手拉手，我们一路到外面去试一试！小班孩子脱手能力比力弱，正在长儿园经常发觉有的小伴侣正在洗手时往往会呈现洗手草率、玩水等现象。正在通过取家长的沟通之后，晓得很多孩子正在家很少本人独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦清洁。正在领会孩子的这一环境后，为帮帮他们学会本人洗手，我按照小班孩子好仿照的特点，正在组织孩子洗手前和宝宝们玩起了“学做洗手大王”的逛戏，并将洗手的过程编成了朗朗上口的儿歌，试图通过儿歌的体例让长儿学会准确洗手的方式，从而养成讲卫生的好习惯。2。指导长儿领会准确的洗手挨次及方式：卷袖子——冲手——搓番笕——搓手心手背——冲番笕——擦手。长儿糊口习惯的养成不是一朝一夕的，要正在一日糊口各个环节中，用言语或儿歌对长儿进行提醒或指点，使长儿正在实践体验中不竭巩固和提高长儿的健康认知程度，逐渐培育长儿养成优良的卫生习惯。师：你们有伴侣吗？跟伴侣碰头你们会怎样样做？你是怎样样交到伴侣的？若是和伴侣打骂你会怎样做。